1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми...

^ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ.


1.1. Самоотношение личности.

Личность – системообразование, не только лишь имеющее определенный статус в системе соц отношений и установочное отношение к соц окружению, да и особенным образом относящееся к себе и характеризующееся 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... особенным образованием – подструктурой самоотношения.

Некие создатели, характеризуя самоотношение в плане анализа природы самосознания, рассуждают приблизительно последующим образом: вместе с тем, что человек понимает свои отдельные стороны, самосознание еще включает определенное отношение к 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... для себя, выражающееся в самооценке личности и чувственном отношении к для себя. Самоотношение при таковой формулировке представляется как психологическое образование, расположенное либо взаимодействующее с самопознанием, саморегуляцией и самоконтролем3.

Мы 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... думаем, что такая формулировка имеет много слабеньких сторон: представляется, что метод дела к для себя не стоит в одном ряду с когнитивным, чувственным либо регулятивным моментами самосознания; напротив, парадокс самоотношения в качестве собственных отдельных сторон 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... включает самосознание, самопознание, самооценку, эмоциональное к для себя отношение, самоконтроль, саморегуляцию, а понятие самоотношения является родовым относительно понятий самопознания, самооценки и других схожих понятий, имеющих приставку "само" и отражающих широкий диапазон 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... феноменов внутренней жизни личности.

Личность не является субстанциональным образованием, и модус ее существования определяется включенностью в социальные дела и способностью самому устанавливать дела к наружному миру и к для себя.

Несубстанциональность природы 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... личности значит, что человеческое "Я", его "самость" не являются самодовлеющей онтологической реальностью либо абстрактной сутью. Но допустим условно субстанциональность природы "Я".

Такое допущение привело бы к признанию неисторичности природы личности и парадокса "самости 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми...", их статичности и завершенности, к игнорированию момента развития и формируемости "Я". Схожее допущение равносильно постулированию того, что "Я" существует само по себе, а отношение к миру есть только наружное проявление 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... его имманентных сил и особенностей, наружное проявление и менее того.

К тому же пришлось бы постулировать дериватность системы дела как такой, ее онтологическую "эпифеноменальность", что можно было бы выразить последующим утверждением: есть самостоятельные 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... сути – субъект и окружающий мир (объект), которые меж собой принципно разъединены; меж ними инсталлируются определенные дела, которые выводимы или из природы субъекта, или из черт окружающего мира (объекта)4.

Если в этом утверждении определения 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... "субъект" и "окружающий мир" поменять определениями "личность" и "социум", то получим аналогичное утверждение: личность, понимаемая в понятиях робинзонады, гетерогенна социуму и разделена от него, а связь меж ними носит чисто 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... механический нрав и содержательно определяется или природой личности, или же соц силами. В первом случае налицо имплицитная теория эманации: нрав связи с социумом "исходит" из внутренней природы личности. Во 2-м случае абсолютизируется модель 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... однонаправленной детерминации людской природы наружными соц силами. Конкретно такими могут быть результаты обозначенного допущения. Потому следует верно найти, что суть личности выводится из системы ее отношений, а не напротив. Не 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... особенности личности определяют нрав связи субъекта с миром, а напротив – особенности таковой связи обуславливают личностные свойства.

Следуя логике такового рассуждения, можно заключить: "Я" существует постольку, так как оно является сразу и субъектом и объектом дела 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..., самость – это метод дела к для себя; самоотношение конституирует самость. Но такое утверждение сразу просит обмолвки, что самоотношение личности включено в качестве определенной подструктурной единицы в общую систему отношений человека 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..., а с содержательной и многофункциональной точек зрения самоотношение теснейшим образом связано с особенностями дела субъекта к внешне-предметному и соц миру.

Различие меж самоотношением и отношением к наружному миру ограничивается только различием 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... в референтах: в одном случае референтом дела является собственное тело либо психосоциальные и личностные особенности, а в другом случае – объекты окружающего мира либо другие люди. Что все-таки касается методов дела 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... к для себя и к наружному миру, то в обоих случаях можно констатировать наличие 2-ух типов дела – субъект-объектного и субъект-субъектного.

Этим последним суждением мы желаем выделить, что специфичность самоотношения не связана 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... со методами дела, которые указывают как относится субъект к для себя и наружному миру; его специфичность связана только с референтом дела, т. е. с тем, на что ориентирован субъект.

Как следует, самоотношение 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... никак не сводится к одному проявлений, будет то самосознание либо самопознание, эмоциональное отношение к для себя либо деяния относительно себя самого.

Трехкомпонентное строении самоотношения содержит в себе когнитивный, чувственный и конативный составляющие. Можно гласить 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... о тенденции консистентности меж этими компонентами, так как самоотношение является одним из видов аттитюдов, а аттитюды характеризуются этим генеральным свойством.

Когнитивный компонент. При анализе когнитивного компонента самоотношения, сначала, появляется вопрос о том 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..., средством каких психологических функций, относящихся к уровню познавательных (чувство, восприятие, представление, мышление, воображение) реализуется гностическое отношение субъекта к себе. Какие психологические функции и как выступают в качестве источника и 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... средства инфы о самом для себя? С самого начала необходимо подчеркнуть: подобно тому, как в процессы переработки инфы о предметах и событиях окружающего мира включены все гностические функции человека, так и в плане 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... самосознания нереально именовать какую-либо одну из всех познавательных функций, которая "брала бы на себя" всю нагрузку самоотражения. В гностическом плане самоотношение "обслуживается" процессами чувства и восприятия, представления и памяти, мышления 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... и воображения.

Представление о самом для себя выступает нужным звеном в саморегуляции и самоконтроле поведения на личностном уровне людской активности. Представляемое "Я" соотносится с задачей определенной деятельности и соизмеряется с нею, на базе чего субъект 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... производит определенную стратегию деяния.

Итак, когнитивный компонент самоотношения по тому признаку, какие гностические функции включены в его функционирование, сложное гетерономное образование. При анализе этого компонента не следует упускать из 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... виду одно принципиальное событие: процессы самоотражения (самосознания и самопознания) сопровождаются самооценкой, точнее, когнитивный компонент самоотношения содержит в себе самооценку, ибо задачка "работы" самосознания и самопознания заключается не только лишь в том, чтоб 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... принимать себя в расчёт в процессе активности и знать что-то о для себя, да и (наверняка, сначала) в том, чтоб оценить свои характеристики и способности по определенным аспектам ("хороший-плохой", "годный-негодный 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..." и т. д.). Методом процессов самопознания личность стремится осознать не только лишь то, кто она есть, да и какова она есть, не только лишь то, что она сделала, да и что и 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... как она в состоянии сделать5.

Чувственный компонент. Самоотношение, понимаемое как установка относительно себя, содержит в себе чувственный компонент. Человек не только лишь знает что-то о для себя, но может обожать либо презирать себя 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... по поводу знаемого. Как ранее говорилось выше, эмоциональное отношение к для себя некими создателями неправомерно, по нашему воззрению, равнялось к самоотношению в целом. Являясь феноменом установки, самоотношение характеризуется трехкомпонентностью строения, а 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... эмоциональное отношение к для себя только один из его компонент. Эмоциональное отношение к для себя не равняется к самоотношению и 1-ое соотносится со вторым как часть с целым. Литература по дилемме самосознания полна 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... данными об чувственных отношениях себялюбия, аутосимпатии, самоуважения, самовосхищения, неудовлетворенностью самим собой и т. д.

В. В. Столин выделяет три чувственные оси самоотношения6: симпатия – антипатия; почтение – неуважение; близость – отдаленность.

Любопытно, что эти 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... оси, как показал создатель, определяют также строение эмоционально-ценностного дела человека к другому человеку, а их представленность в самоотношении разъясняется обозначенным Л. С. Выготским механизмом перехода интерпсихических отношений в интрапсихическую сферу7.

Конативный 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... компонент. Этот компонент выступает в качестве внутренних действий в свой адресок либо как готовность к таким действиям. Обычное перечисление таких, действий либо готовностей отрисовывают нам достаточно контрастную картину: имеются в виду 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... манипуляторно-инструментальное и диалогическое дела к для себя, самоуверенность (отбрасывание колебаний) и самопоследовательность, самоприятие (одобрение себя самого, доверие к для себя и самосогласие) и самообвинение, самоснисходительность и самобичевание, самоконтроль и самокоррекция, ожидаемое отношение от 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... других (отбор инфы о для себя) и самопредставление другому и т. д.

Деяния либо наброски действий относительно себя самого, по-разному осуществляются зависимо от того, как личность относится к 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... для себя – как к объекту воздействия либо как к субъекту деяния. Но методы дела к для себя – "Я" как объект и "Я" как субъект – внутренне дифференцируют не только лишь деяния в адресок себя самого 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..., т. е. конативный компонент самоотношения, да и познавательные и чувственные дела к для себя (когнитивный и чувственный составляющие самоотношения).

Если представим сейчас, что когнитивное и эмоциональное дела образуют оценочное отношение субъекта, то 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... изображение произнесенного будет иметь последующий вид (таблица 1):

^ Таблица 1

Самоотношение



В представленной схеме первичное дихотомическое деление выражает методы дела к для себя – объектный ("Я" как объект) и субъектный ("Я" как субъект). Как объектное 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..., так и субъектное отношение к для себя реализуется когнитивной, активностью, чувственными реакциями и системами действий либо готовностей к действиям в адресок себя самого.

Что отражается в самоотношении, какие стороны субъекта жизнедеятельности 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... представлены в нем?

В. В. Столин считает, что в нем отражаются организмические, социально-индивидные и личностно-особенные состояния и признаки. Эту точку зрения создатель внушительно доказывает в рамках собственных теоретических построений и экспериментальных 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... разработок. Но нам представляется, что в их пропущены, точнее недостаточно чётко отмечены, значительные содержательные слои системы самоотношения, к примеру, дела к своим умственным, эмоционально-волевым качествам8.

Мы исходим из положения Ш. Н. Чхартишвили о 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... 3-х структурных измерениях людского существа: био, психическом и соц. Отсюда создатель, как понятно, выводил биогенные, психогенные и социогенные потребности индивидума. В приложении к содержательным чертам самоотношения эта мысль могла 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... бы получить последующую формулировку: в самоотношении отражены свойства индивидума, берущие начало в био, психических и соц структурах его активности. Конкретное воплощение эта мысль получила в нескольких наших работах, в каких были выделены структурные 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... единицы самоотношения по их содержательным чертам. Приводим это деление:

^ I. Био измерение

II. Психологическое измерение

III. Соц измерение

Необходимо подчеркнуть, что всех нареченных сферах самоотношения будет то отношение к собственной наружности и физическим способностям либо к своим 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... умственным, эмоционально-волевым и социально-статусным чертам, вероятные варианты методов подхода к для себя могут нести на для себя печать субъект-объектного либо субъект-субъектного самоотношения. У того либо другого лица отношение 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... к собственной наружности, к примеру, может быть субъект-объектным, а отношение к своим эмоционально-волевым чертам субъект-субъектным.

Система самоотношений полифункциональна. Перечислим последующие функции:

1. Функция "зеркала" (отображения себя). Человек со методом собственной 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... жизнедеятельности не только лишь отражается в сознании окружающих, да и это "зеркало" переносится внутрь, отображая личность как во наружном (физическое самоотображение), так и во внутреннем плане. Роль этой функции особо наглядна 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... в онтогенетическом развитии человека. Ж. Лакан, к примеру, в качестве отдельной выделяет "стадию зеркала" в психологическом развитии малыша. Более того, физическое зеркало в почти всех исследовательских работах применялось в качестве экспериментального средства 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... исследования генеза самосознания. В почти всех способах группового тренинга взрослых с целью самоотображения и самокоррекции собственных поступков используются разные видеотехнические средства.

2. Функция самовыражения и самореализации. По-видимому, было бы излишним раздельно и детально указывать 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... на ту роль, которую система самоотношения делает в активности личности, направленной на самовыражение и самореализацию.

3. Функция сохранения внутренней стабильности и континуальности "Я". Эта функция самоотношения осуществляется по мере и в силу той 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... тенденции к внутренней согласованности к конгруентности, которая характерна когнитивным представлениям о для себя, чувственным реакциям относительно собственных проявлений и действий, адресованных для себя.

4. Функция саморегуляции и самоконтроля. Только имея сложившиеся представления 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... о для себя и спецефическим образом относясь к для себя, личность способна регулировать и держать под контролем свою деятельность.

5. Функция психической защиты. При получении инфы, представляющих опасность сложившимся представлениям о своем "Я", и при 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... актуальной беде либо различающихся по степени интенсивности психотравмах защитные механизмы личности могут быть ориентированы на рационализацию, создание вида "липового я" и т. д.

6. Функция интракоммуникации. Соц природа личности заключается не только 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... лишь в том, что она включена в процесс неизменного взаимодействия с соц миром, да и в том, что себе самой личность выступает в роли социума, взаимодействуя с самой собой и "разыгрывая" коммуникационные процессы 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... на "сцене" внутренней жизни. Базой для таких интракоммуникационных процессов является система самоотношений. Если принять во внимание идею Э. Берна о 3-х позициях контактирующих сторон, то во внутриличностном общении вероятными вариациями занимаемой позиции 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... субъекта относительно себя самого могут быть позиции Родителя, Взрослого и Малыша.

Время – особенное измерение личности. Одно дело, когда определенная система работает во времени и включена в неё, что идиентично относится ко 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... всем явлениям мира, и другое дело направленность на время и интенциональное. К нему отношение, что характерно едва человеку и его сознанию. Презентированность времени и направленность на время конституируется неизменным трансцендированием сознания и 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... личности.

Трансцендирование в связи с феноменом времени выражается в том, что человек часто выходит за рамки реального, прорывая его пределы в направлении прошедшего и грядущего. Такового рода трансцендирование человеку характерно не только лишь 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... в плане дела к явлениям окружающего мира, структурированных во времени, да и в плане дела к для себя.

Самоотношение личности структурировано во времени, что дает нам возможность выделить три вида "Я 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..." по темпоральному признаку: (1) животрепещущее "Я" ("я тут и сейчас"), (2) ретроспективное "Я" ("Я в прошедшем") и (3) проспективное "Я" ("я в дальнейшем"). Это подтверждается экспериментальным исследованием О. Тзенга, который, изучая личные семантические значения относительно 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... представлений "Я", показал, что прошедшее, истинное и будущее "Я" не лежат на одной оси, а составляют три независящих измерения: в самосознании истинное не выводимо из прошедшего, а будущее не является экстраполяцией реального 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми....

Но все таки необходимо подчеркнуть, что временной нюанс структурированности "Я" далековато не исследован9.

Обычным объектом исследования является животрепещущее "Я", тогда как об других 2-ух обозначенных видах "Я" имеется относительно не достаточно сведений. Это 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... разъясняется той обычной предпосылкой, что парадигма исследования самоотношения не всегда строится с учётом временного измерения.

Животрепещущее "Я" не сводимо к реальному либо безупречному "Я", ретроспективное "Я" не обычная форма 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... биографической памяти, настолько активно изучаемое в текущее время, оно к тому же установочное отношение к личному прошлому; проспективное "Я" не сводится к т. н. возможному либо хотимому "Я", оно более сложное образование, включающее сложные акты 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... самопроектирования.

Конституирование личностью временного измерения самоотношения многопланово. Имеется в виду то, что субъект не только лишь строит образ того, какой он есть, каким он был и каким он будет, да и занимает 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... определенную временную позицию, которая выступает специфичной "точкой отсчета" и в перспективе которой субъектом моделируется "горизонт времени" этих образов. Если гласить проще, то, к примеру, говорить о том, каким я был 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... в прошедшем, я могу и с позиции нужд реального и исходя из планов на будущее, и погрузившись либо "переселившись" в отдаленное прошедшее.

Это позволяет нам выделить два момента временной структурированности самоотношения и 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... вида "Я": (1) какой период своей жизни имеется в виду, что является содержанием самоотношения – животрепещущее, ретроспективное либо будущее "Я" и (2) исходя из какой временной позиции либо в ракурсе какой перспективы реального, прошедшего 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... либо грядущего презентирован образ "Я". На базе соотношения этих 2-ух моментов можно перечислить вероятные методы временного конституирования самоотношения.

Приятное представление о их дает последующая схема (табл.2).

^ Таблица 2

Временное содержание самоотношения




В этом изображении дается 9 вероятных 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... вариантов: (1) животрепещущее "Я" с позиции реального, (2) животрепещущее "Я" с позиции прошедшего, (3) животрепещущее "Я" с позиции грядущего, (4) ретроспективное "Я" с позиции реального, (5) ретроспективное "Я" с позиции прошедшего, (6) ретроспективное "Я" С позиции грядущего, (7) проспективное "Я 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми..." с позиции реального, (8) проспективное "Я" с позиции прошедшего, (9) проспективное "Я" с позиции грядущего.

Анализ того, (1) к какому периоду собственной жизни приковано в большей степени внимание субъекта, какие собственные поступки и 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... личностные черты не "переварены" им – те, которые совершаются сейчас и присущи ему в реальном либо те, которые относятся к личному прошлому, и (2) с какой временной позиции осуществляется самооценка тех же поступков и личных черт 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... – в ракурсе ли нынешнего денька либо отдаленного прошедшего, в перспективе ли планов на будущее, – все это совместно взятое представляет нужную и очень ценную информацию для осознания внутреннего мира личности и корректировки 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ - Рекомендации при работе с тревожными детьми... ее неадекватных установок.



1-studentka-sbornik-scenariev-vneauditornih-meropriyatij.html
1-sushnost-finansovoj-politiki-gosudarstva.html
1-sushnost-i-soderzhanie-vospitatelnoj-raboti-v-vuze-metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniyu-kuratorskih-chasov.html